martes, 4 de febrero de 2014

PLE Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN



Es bastante difícil hacer una reflexión sobre un concepto que es nuevo y casi desconocido para mí - information overloaded , a pesar de los artículos consultados y leídos de los cuales recomiendo:

FUTURE SHOCK :"too much change in too short a period of time"

INFOXICACIÓN: "Knowledge is power, but information is not"



Como definición me quedo y comparto este enlace que describe visualmente el concepto INFOXICADO  y como afecta diferentes aspectos de la vida:

Respecto al papel que han de jugar los docentes en el desarrollo de esta competencia, en primer lugar, tengo necesariamente que reivindicar desde aquí la falta de formación en este aspecto. No sólo mi desconocimiento, sino también el de numerosos compañeros que he ido conociendo en mis 6 años de trayectoria en el campo de la educación. 

Sirva para ilustrar el tema el siguiente estudio de Elena Ramírez, Isabel Cañedo y María Clemente, "Las actitudes y creencias de los profesores de secundaria sobre el uso de Internet en sus clases" publicado en 2012 en la  revistacomunicar



Con respecto a la utilización de herramientas con el alumnado, he de decir, que hasta ahora no las he utilizado aunque he sido consciente de su necesidad al ver la infoxicación que sufren los alumnos cuando buscan cualquier tipo de information en Internet.

Con tan mínimos conocimientos del tema y una perspectiva tan limitada, es complejo proponer recursos para gestionar la información y sobre todo ser capaz de guiar a los alumnos en el uso de estas herramientas.
Advirtiendo que estas herramientas no han sido testadas por mí misma aunque sí investigadas y analizadas y que, para aconsejarlas, confío en el conocimiento y experiencia de los compañeros  y de los recursos que ofrece el curso, propongo EVERNOTE y PINTEREST.



 Para su uso con los alumnos profundizaré en el conocimiento de  EVERNOTE :usos de Evernote para el mundo académico.





Pinterest permite colgar y coleccionar fotos, imágenes y vídeos que los alumnos encuentran navegando por Internet. Es una herramienta adecuada para hacer la filtración de contenidos(content curation)


Para concluir, expreso mi deseo de continuar formándome en esta materia para mejorar mi PLE y principalmente para poder guiar a mis alumnos en su aprendizaje, facilitándolo y motivándolos.



martes, 28 de enero de 2014

Twitter ANALYSIS

Por fin el producto final de la UNIDAD 2.


Debido a mi escaso conocimiento de Twitter he elegido una cuenta que no tenía mucho que ofrecer, teniendo en cuenta lo que ofrece Twitter. Mi elección se basó en que los recursos que Learn English BC ofrece para enseñar inglés en su web son estupendos y yo los uso con frecuencia. Sin embargo, su actividad en Twitter no ofrece muchas posibilidades de análisis.




miércoles, 22 de enero de 2014

ICT AND EDUCATION

Comienza mi aventura PLE con este nuevo Blog especial para el curso: PLE ADVENTURE - para el desarrollo profesional del docente (https://mooc.educalab.es/)

Esta nueva aventura queda muy bien reflejada en el siguiente dicho inglés:

TEACHERS ARE LIKE SHARKS. IF THEY DON'T MOVE FORWARDS THEY START TO DIE.